| |
| Fascicolo |
Titolo |
| |
| V. 5, N. 1 (2021) |
BUILDING DIDATICS. BETWEEN OLD AND NEW PEDAGOGICAL EMERGENCIES |
Abstract
PDF
|
|
Antonia Cunti |
| |
| V. 4, N. 3 (2020): Research and reflections on education, technologies and psychofisical wellbeing in difficoulties - Ricerca e riflessioni su istruzione, tecnologie e benessere psicofisico in situazioni di disagio |
Aperture inclusive |
Abstract
PDF
|
|
Angela Magnanini, Alessandro BORTOLOTTI |
| |
| V. 4, N. 4_si (2020) |
Benessere e inlcusione: presenza nella distanza WELLBEING AND INCLUSION: CLOSENESS IN THE DISTANCE |
Abstract
PDF
|
|
Antonello Mura, Antioco Luigi Zurru, Ilaria Tatulli, Daniele Bullegas |
| |
| V. 4, N. 4_si (2020) |
EMBODIMENT E DAD NELLA PROSPETTIVA INCLUSIVA |
Abstract
PDF
|
|
paola damiani, Filippo Gomez Paloma |
| |
| V. 4, N. 4_si (2020) |
REMOTE LEARNING AND INCLUSIVITY: A LAB-BASED EDUCATIONAL EXPERIMENT FOR FUTURE SPECIAL NEEDS TEACHERS - DIDATTICA A DISTANZA E PROCESSI INCLUSIVI: UN ESEMPIO DI PROPOSTA LABORATORIALE PER I FUTURI DOCENTI DI SOSTEGNO |
Abstract
PDF
|
|
Rosa Sgambelluri |
| |
| V. 4, N. 4_sup (2020) |
Mood Meter App technology to “rediscover” emotions: a techno-emotional scenario |
Abstract
PDF
|
|
Maria Annarumma, Giuseppe De Simone, Michele Domenico Todino |
| |
| V. 4, N. 4 (2020): The body in emergency and post-emergency pedagogy: educational and inclusive profiles |
“Alla ricerca di emozioni” sotto il segno della didattica a distanza |
Abstract
PDF
|
|
Mirca Montanari, Marta Costantini |
| |
| V. 4, N. 4 (2020): The body in emergency and post-emergency pedagogy: educational and inclusive profiles |
L’emergenza come dilemma disorientante collettivo. Comunità di docenti in apprendimento. |
Abstract
PDF
|
|
Alessandra Romano |
| |
| V. 4, N. 4_sup (2020) |
Nuove tecnologie a supporto delle difficoltà di scrittura: stato dell’arte e prospettive future. |
Abstract
PDF
|
|
Daniele Albano, Rodolfo Vastola |
| |
| V. 5, N. 2 (2021): RESEARCH ON EDUCATIONAL NEUROSCIENCE School, Sports & Society |
PHYSICAL EDUCATION BETWEEN NEUROSCIENCE AND COMPLEXITY: THE SYSTEMIC PERSPECTIVE APPLIED TO INCLUSIVE DIDACTICS |
Abstract
PDF
|
|
Cristiana D'Anna, Daniele Albano, Benedetta Romano, Rodolfo Vastola |
| |
| V. 4, N. 1 (2020): NUOVE TECNOLOGIE PER LA DIDATTICA E L’EDUCAZIONE MOTORIA |
Educazione motoria e tecnologie per l’inclusione. |
Abstract
PDF
|
|
Alessandra Lo Piccolo, Marta Mingrino, Viviana Maria Passaniti |
| |
| V. 4, N. 4_sup (2020) |
The body in action: mediate, understand, learn. |
Abstract
PDF
|
|
Daniela Maggi |
| |
| V. 5, N. 2 (2021): RESEARCH ON EDUCATIONAL NEUROSCIENCE School, Sports & Society |
L’attitudine empatica tra gli studenti di infermieristica: usare i contributi delle neuroscienze per la definizione di percorsi di apprendimento al lavoro emotivo. |
Abstract
PDF
|
|
Natascia Bobbo, Paola Rigoni |
| |
| V. 4, N. 3 (2020): Research and reflections on education, technologies and psychofisical wellbeing in difficoulties - Ricerca e riflessioni su istruzione, tecnologie e benessere psicofisico in situazioni di disagio |
Gli insegnanti in formazione durante il lockdown: percezioni, attitudini e bisogni. Un caso di studio in Martinica, Francia |
Abstract
PDF
|
|
Pierre-Olivier Weiss, Maurizio Alì, Cédric Ramassamy, Gabriella Alì |
| |
| V. 4, N. 4_si (2020) |
E-LEARNING E INCLUSIONE NEL CONTESTO UNIVERSITARIO. IL DUAL MODE TRA RICERCA DI EFFICIENZA E CUSTOMER SATISFACTION |
Abstract
PDF
|
|
Filippo Bruni, Emiliana Murgia |
| |
| 1 - 15 di 15 elementi |
|
