Italian Journal of Health Education, Sports and Inclusive Didactics
ENHANCING FUTURE TEACHERS’ SKILLS THROUGH SERVICE-LEARNING WITHIN THE COMPLEXITY PARADIGM
Abstract
The public nature of education demands a renewed community-based pact. Building an educational ecosystem engaging diverse social actors fosters shared methodologies and co-responsibility. Teachers are key to weaving networks between schools and communities and to developing students’ skills for complexity. Service-Learning (SL) offers an effective approach, requiring specific competencies. This paper explores SL's role in pre-service teacher education.
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