Italian Journal of Health Education, Sports and Inclusive Didactics
E-LEARNING SUSTAINABILITY, AN “ECOLOGICAL” APPROACH TO DISTANCE LEARNING IN SCHOOLS
Abstract
This contribution is a reflection on the main aspects of the sustainability of online teaching, a theme that has assumed particular relevance in the acute phase of the Covid-19 emergency but which, having a more transversal value, maintains its significance even in blended or face-to-face teaching. Below we will try to tackle the theme of teaching sustainability by examining the three levels that characterize teaching: course design, practice and evaluation (Castoldi 2010). Each plan is examined in relation to four categories which in the context of the emergency have assumed particular importance: frameworks, times, technologies and skills.
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DOI: https://doi.org/10.32043/gsd.v5i1.305
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ISSN: 2532-3296