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Fascicolo Titolo
 
V. 5, N. 4 (2021): NUOVI SCENARI DELLA PEDAGOGIA DELL’INCLUSIONE TRA TRADIZIONE E INNOVAZIONE. CULTURE, POLITICHE E PRATICHE - NEW SCENARIOS OF INCLUSION PEDAGOGY BETWEEN TRADITION AND INNOVATION. CULTURES, POLICIES AND PRACTICES A PEDAGOGY OF POSSIBILITY: THE DRAMA-EMBODIED WORKSHOP AS A CO-EDUCATIONAL DESIGN PRACTICE Abstract  PDF
Antonio Cuccaro, Chiara Gentilozzi, Filippo Gomez Paloma
 
V. 5, N. 4 (2021): NUOVI SCENARI DELLA PEDAGOGIA DELL’INCLUSIONE TRA TRADIZIONE E INNOVAZIONE. CULTURE, POLITICHE E PRATICHE - NEW SCENARIOS OF INCLUSION PEDAGOGY BETWEEN TRADITION AND INNOVATION. CULTURES, POLICIES AND PRACTICES CORPOREALITY AS A TOOL TO PROMOTE INCLUSION IN KINDERGARTEN Abstract  PDF
Valeria Minghelli, Rosanna Perrone, Carmen Palumbo
 
V. 6, N. 1 (2022): RESEARCH ON EDUCATIONAL NEUROSCIENCE 2022 INTEGRATED TEACHER TRAINING TOOLS FOR THE PROMOTION OF EMBODIED INCLUSIVE SKILLS Abstract  PDF
Valeria Minghelli, Valentina D'auria, Filippo Gomez Paloma
 
V. 6, N. 1 supp (2022): Modelli Pedagogici in Educazione Fisica e in Attività Motoria Adattata Pedagogical Models in Physical Education and in Adapted Motor Activity EXPERIMENTAL EDUCATIONAL PROCESSES IN KINDERGARTEN: MOTOR AND SPORTS DIDACTICS AT THE SERVICE OF THE TRAINING GROWTH OF CHILDREN Abstract  PDF
Davide Di Palma, Maurizio Corona
 
V. 4, N. 4 (2020): The body in emergency and post-emergency pedagogy: educational and inclusive profiles Psychomotor awareness and Health Emergency. In search of the body in kindergarten, during COVID-19. Abstract  PDF
Valeria Minghelli, Carmen Palumbo
 
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