PEDAGOGICAL SUPERVISION FROM EDUCATIONAL SERVICES TO DIDACTIC CONTEXTS. AN INNOVATIVE CONTRIBUTION TO INSTITUTIONAL PEDAGOGY

Stefania Morsanuto, Elèna Cipollone, Francesco Peluso Cassese

Abstract


La pedagogia istituzionale presta particolare attenzione al contesto e al suo ruolo all'interno dell'azione didattica. L'azione didattica non può limitarsi al solo contenuto disciplinare, ma deve includere l'influenza della famiglia, del gruppo dei pari e del mondo rappresentativo del bambino. Questa ricerca-azione dimostra l'efficacia di una proposta formativa basata sulla combinazione di formazione e supervisione pedagogica, sulla base delle Neuroscienze dell'Educazione. L'esito positivo dell'analisi dei dati conferma l'ipotesi iniziale, evidenziando come la sinergia tra formazione e supervisione migliori la flessibilità di pensiero e favorisca l'entrata in gioco della componente personale.


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DOI: https://doi.org/10.32043/gsd.v7i2.973

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Italian Journal of Health Education, Sports and Inclusive Didactics 
ISSN: 2532-3296