THE REFLECTIVE APPROACH TO SUPPORT TRAINING IN THE MEDICAL-HEALTH CARE FIELD

Stefano Scarpa, Elena Zambianchi

Abstract


The present paper explores the reflective approach as a pedagogical
framework for the education of medical and healthcare
professionals. Grounded in humanistic, phenomenological, and
enactive perspectives, the model emphasizes narrative and
autobiographical practices as tools for self-awareness,
transformative learning, and the construction of professional
identity. It highlights the trainer’s role as a facilitator of reflective
and relational learning processes.


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DOI: https://doi.org/10.32043/gsd.v9i4.1671

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