LEARNING AND PARTICIPATION IN THE ZETA AND ALPHA GENERATIONS. EMERGING THEORETICAL PERSPECTIVES ON DIGITAL EDUCATIONAL POVERTY AND THE THIRD LEVEL OF THE DIGITAL DIVIDE

Abstract

L'articolo problematizza la povertà educativa digitale con riferimento al terzo livello del digital divide come distanza culturale tra le modalità di apprendimento e insegnamento degli insegnanti e delle generazioni Zeta e Alpha. Il paper esamina anche le modalità di apprendimento e partecipazione delle nuove generazioni alla luce delle emergenze poste dall'IA. Infine, una rassegna sistematica della letteratura pedagogica fornisce raccomandazioni per l'azione educativa e didattica sull'argomento.