DIDACTICS, THEATER AND WELL-BEING IN THE DISTANCE LEARNING EXPERIENCES
Abstract
In un mondo sempre più digitale, è necessario ripensare la didattica per preservare la centralità della corporeità negli ambienti virtuali.
Il paper si propone di indagare la possibilità di garantire la percezione del benessere da parte degli studenti anche nella didattica a distanza adottando una metodologia basata sulle pratiche teatrali.
La ricerca viene condotta analizzando i dati di 468 laureandi che hanno partecipato a workshop di formazione a distanza presso l'Università Suor Orsola Benincasa.
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PDFDOI: https://doi.org/10.32043/gsd.v7i2.958
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Copyright (c) 2023 ITALIAN JOURNAL OF HEALTH EDUCATION, SPORT AND INCLUSIVE DIDACTICS
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Italian Journal of Health Education, Sports and Inclusive Didactics
ISSN printed: 2532-3296