Attenzione e riflessione in educazione fisica verso l'equità di genere in tempo di Covid

Monica Parri, Andrea Ceciliani

Abstract


Nel tempo della pandemia Covid-19 la scuola affronta una situazione particolare che impone l’attuazione di una didattica diversa, a distanza, che tra tutte le discipline discrimina in modo sostanziale l’Educazione Fisica. in questa situazione, in cui non è più possibile realizzare i soliti contenuti riferiti agli sport, gli insegnanti di educazione fisica si trovano di fronte a situazioni trasversali dove possono emergere buone prassi per una educazione equa rispetto al genere. Il contributo, prendendo anche in considerazione evidenze emerse in letteratura, di stampo psicofenomenologico (P. Vermersch 2019), mette in luce l’importanza di mantenere il focus attentivo degli insegnanti sulle questioni della giustizia sociale e in particolare di genere. Dalle strategie di coinvolgimento della classe mista, costrette alle lontananze dei corpi e alla staticità delle posture negli spazi, l’insegnante di educazione fisica può evitare la deriva dell’attenzione ai corpi sessuati tramite processi riflessivi, principalmente autoriferiti, e di attenzione alle relazioni di genere.


Parole chiave


Pandemia, differenze di genere, educazione fisica, giustizia, riflessività

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DOI: https://doi.org/10.32043/gsd.v4i4.254

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