A TEACHER TRAINING MODEL FOR THE AGE OF AI: INTEGRATING CRITICAL USE AND RELATIONAL COMPETENCES

Alberto Righi, Arianna Taddei

Abstract


Il presente articolo propone un modello teorico per la formazione degli insegnanti basato sull'integrazione dell'uso critico dell'Intelligenza Artificiale con lo sviluppo delle competenze pedagogiche che definiscono la professione docente. In questo quadro, l'Intelligenza Artificiale supporta compiti strumentali che potenziano le funzioni interpretative, decisionali e relazionali, mentre la responsabilità di tali funzioni rimane in capo all'insegnante.

Keywords


Artificial Intelligence in Education, Teacher Training Model, Relational Competences

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DOI: https://doi.org/10.32043/gsd.v10i4.1880

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Publisher: Cares srl – REN Press (since 2026). Previously published by Gaia srl – Edizioni Universitarie Romane (2017–2025).

ISSN: 2532-3296 E-ISSN: 3103-5744