BUILDING PEACE IN THE DIGITAL AGE: TOWARDS AN ONTOLOGY OF CARE AND HUMAN RELATIONS

Abstract

L'emergere dell'intelligenza artificiale generativa in contesti educativi richiede una riconsiderazione dei fondamenti ontologici delle relazioni umane e delle condizioni pedagogiche che sottendono alla costruzione della pace. Prendendo la cura come categoria interpretativa centrale, questo articolo identifica l'alterità, l'incarnazione e la reciprocità trasformativa come le condizioni che rendono l'esperienza educativa irriducibile a qualsiasi forma di mediazione algoritmica. L'autenticità delle relazioni educative viene così distinta dalla mera efficacia comunicativa, dimostrando che sia la formazione del soggetto sia la trasformazione costruttiva dei conflitti si fondano sull'incontro con l'altro. La pace viene quindi intesa come un processo educativo e relazionale fondato sul riconoscimento reciproco, sulla responsabilità e sulla cura, delineando una prospettiva pedagogica che integra criticamente l'intelligenza artificiale senza perdere il nucleo irriducibilmente umano dell'educazione.