Italian Journal of Health Education, Sports and Inclusive Didactics
RESISTING THE ALGORITHM: AFFECTIVE LITERACY AS A RELATIONAL COMPASS
Abstract
L'alfabetizzazione affettiva digitale è diventata indispensabile per sviluppare il pensiero critico e la consapevolezza emotiva come strumenti di "resistenza" contro la manipolazione algoritmica. L'universo digitale, vissuto come una "liturgia della postmodernità", fa da sfondo alla transizione dal consumo digitale alla sottomissione all'interno del "capitalismo della sorveglianza". Il ruolo dell'intervento educativo è quindi quello di "integrare l'intelligenza emotiva" e contrastare la "fuga dalla conversazione" e la frammentazione dell'empatia causate dalla mediazione dello schermo. Poiché gli algoritmi sono in grado di "formattare" il desiderio e trasformare gli impulsi emotivi in dati mercificabili, l'alfabetizzazione affettiva emerge come strumento di resistenza civile. Il suo obiettivo è ripristinare l'autonomia decisionale e la capacità di dialogo, promuovendo una cittadinanza che rivendichi il diritto all'interiorità e alla profondità relazionale.
Keywords
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