Italian Journal of Health Education, Sports and Inclusive Didactics
CONCEPT MAP IN PRIMARY SCHOOL: A PILOT STUDY WITH SMAPP
Abstract
La realtà aumentata (AR) è sempre più riconosciuta come uno strumento per migliorare l'apprendimento attivo e la comprensione concettuale nell'istruzione primaria (Dhaas, 2024; Chang et al., 2025). Il presente studio pilota si proponeva di indagare se SMapp, un'applicazione basata su NFC per l'esplorazione di mappe concettuali in realtà aumentata sviluppata da Smarted Srl, può supportare efficacemente l'acquisizione di conoscenze negli studenti della scuola primaria. Ventidue studenti di quarta e quinta elementare (11 maschi; età media = 9,68; DS = 0,72) dell'Istituto Comprensivo Alfano Ho partecipazione a sessioni di studio individuali con SMapp. L'acquisizione di conoscenze è stata valutata mediante un questionario pre-post. I risultati hanno mostrato un miglioramento significativo nelle prestazioni post-intervento rispetto ai punteggi del pre-test, suggerendo che SMapp è uno strumento efficace per supportare l'acquisizione di conoscenze disciplinari e promuovere l'apprendimento attivo nell'istruzione primaria.
Keywords
References
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ISSN: 2532-3296 E-ISSN: 3103-5744