ACTIVE TEACHING TO IMPROVE THE QUALITY OF UNIVERSITY DIDACTICS

Angela Magnanini, Marianna Piccioli, Chiara Pannone, Marta Sánchez Utgé

Abstract


This paper presents a teaching experiment in the course of Special Pedagogy for Integrated Sport, aimed at increasing students’ interest through active and cooperative methodologies. Grounded in experiential learning, the approach fostered participation, critical reflection, and awareness, highlighting the value of renewing university teaching models to better meet students’ needs.


Keywords


Didactic Innovation; Experiential Learning; Inclusive Pedagogy; Integrated Sports

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DOI: https://doi.org/10.32043/gsd.v9i1.1379

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