SCHOOL WELL-BEING AS A KEY DETERMINANT OF EDUCATIONAL QUALITY. WHAT IS THE TEACHER’S ROLE?

Gaetano Monaco

Abstract


This study explores the link between scholastic well-being and teaching professionalism. In today's diverse educational context, the teacher acts as a socio-emotional mediator, fostering inclusion and student engagement. Promoting a positive school climate through emotional skills and innovative strategies is crucial. A theoretical-empirical approach highlights methods for creating learning environments that support students’ holistic development.


Keywords


School well-being; Socio-emotional competences; Educational inclusion; School climate; Teacher professionalism.

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DOI: https://doi.org/10.32043/gsd.v9i2.1320

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