Italian Journal of Health Education, Sports and Inclusive Didactics
RETHINKING PRISON RE-EDUCATION THROUGH TRANSFORMATIVE PEDAGOGY: SOCIAL INTELLIGENCE AND SUSTAINABLE JUSTICE FOR AN INTEGRATED RE-EDUCATIONAL MODEL
Abstract
From a perspective of transformative pedagogy, prison education recognises the development of social intelligence as a key resource to counteract functional illiteracy. This approach promotes the deconstruction of dysfunctional institutional dynamics and fosters ethical-civil responsibility. The educational action integrates retributive and reparative justice, aiming at identity reconstruction and the enhancement of human capabilities.
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