Italian Journal of Health Education, Sports and Inclusive Didactics
Psychomotor awareness and Health Emergency. In search of the body in kindergarten, during COVID-19.
Abstract
The Kindergarten School has got a key role to play in ensuring the overall training of children’s personalities, promoting their cognitive, emotional, social and communication development, cognitive, and making them progressively autonomous, in implementation of Long Life Learning process. Psychomotor awareness and recent contributions of Embodied Cognition recognize the body, the game, the context as preferentially selected tools in order to promote education and development in such an “absorptive” age group as children, in body, cognitive and emotional terms.
The current health emergency has severely undermined the educational and inclusive possibilities of this level of education and it is necessary for schools, in the current emergency situation, to develop training measures that, starting with their awareness of the role of the body, emotions and context, aim at achieving bio-psycho-social well-being (WHO, 2011).
It is also essential to consider what elements can be transferred to teaching, in the dual possibility of a teaching in the presence, transformed by the current emergency or of an undesirable but possible new distance education, LEAD “Distance educational relations for children” (Commission for Children Integrated System 0-6, 2020), in order to respond effectively to the changing and growing educational needs.
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ISSN: 2532-3296