BEYOND THE CHATBOT: TOWARDS A HYBRID FUTURE IN EDUCATION BETWEEN EMOTION AND ALGORITHMS

Fabrizio Schiavo, Alessia Sozio, Michele Domenico Todino

Abstract


Nell'era digitale, l'intelligenza artificiale e gli algoritmi stanno assumendo un ruolo sempre più pervasivo in diversi campi, tra cui l'istruzione. Questo studio ha l'obiettivo di promuovere l'utilizzo di questa tecnologia a supporto dei processi di insegnamento/apprendimento con l'obiettivo di bilanciare tradizione e innovazione, tra l'enorme potenziale dell'IA e l'importanza dell'interazione umana. Con un'adeguata formazione degli insegnanti, l'IA generativa può essere utilizzata per sviluppare un Tutor Virtuale dotato di un design narrativo personalizzato che tenga conto dei diversi stili cognitivi e delle esigenze individuali degli studenti. L'uso di algoritmi nell'istruzione può essere un potente strumento per migliorare l'apprendimento, ma è fondamentale che sia integrato con l'esperienza umana e la componente emotiva. Un futuro ibrido dell'istruzione che valorizzi sia le emozioni che gli algoritmi può consentire di creare un'esperienza di apprendimento più ricca, coinvolgente ed efficace e garantire un'istruzione di qualità a tutti gli studenti.


Keywords


Artificial Intelligence; Narrative Design; Virtual Tutor; Inclusion; Sustainability.

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DOI: https://doi.org/10.32043/gsd.v8i2.1167

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