Principi Metodologici nella Didattica Inclusiva dello Sport Integrato

Pompilio Cusano, Antonio Ascione

Abstract


La definizione dei principi metodologici nella didattica inclusiva risulta essere un elemento di fondamentale impor- tanza nella programmazione dell’allenamento di atleti diversamente abili.
La conoscenza e lo sviluppo dei principi viene sviluppata dall’operatore sportivo nel processo di transfert e viene de- terminato dalle corrette tecniche di insegnamento. La strutturazione di tali aspetti nella didattica inclusiva consente una visione più chiara ed utile per la pianificazione dell’allenamento nello sport integrato.


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DOI: https://doi.org/10.32043/gsd.v0i1.6

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